На улице совсем темно и мало солнечного тепла и света.
Все спешат, приходит много забот и дел, которые требуют нашего внимания.
Но давайте замедлимся, выдохнем и практически остановимся, чтобы погрузиться в мир теневого театра, который приготовили для вас ваши шестиклассники.

Учебный шестой год мы начали с изучения истории древнего Рима.
Мы покажем вам историю об обыкновенном римском солдате Мартине, который в такое же осеннее промозглое время не остался равнодушным к чужой беде.

Теперь пребывают сии три: Вера, Надежда, Любовь, но любовь из них большее.

Однажды ребята нашли в классе мешочек с тыквенными семечками. Приближалась Пасха, и идея посеять тыквенные семена вместе с пасхальной травкой родилась сама собой. А дальше эта идея вместе с нашими семенами выросла в большой проект длиною больше, чем в полгода.

Сначала наблюдали, как набухают семена и появляются корешки. Вместе с пасхальными песнями аккуратно сажали наши семена в горшочки. А потом вдруг зазеленели росточки и произошло чудо - появились первые тыквенные листья. Когда наши тыквы вдруг дали бутоны и решили зацвести, мы поняли, что настала пора высаживать саженцы в открытый грунт.

К тому времени оказалось, что Лёва уже договорился с бабушкой и дедушкой, и нашим саженцам определили солнечной место в огороде. Родители организовали поездку, и мы в погожий солнечный день приступили к работам на земле. Оказалось, что ребята уже не маленькие, они умело работали граблями и лопатами. Заботливо сформированные лунки бережно приняли молодые саженцы. В каждой лунке ребята сделали бороздку для полива и укрыли маленькие тыковки ветками от солнца.

Шло лето, тыквы подрастали. Те, кто был в городе, приезжали на огород посмотреть, как растут и наливаются наши тыквы.

Осенью мы всем классом отправились за урожаем. Тыквы выросли крупные, красивые, мраморного цвета. Несмотря на моросящий дождь, ребята дружно их собрали и отвезли в школу. Это было целое приключение.

А затем началось самое интересное - разрезать твёрдую кожуру и смотреть, какие яркие цвета, свежий аромат и сочный вкус прячутся за ней. Работать с  таким твёрдым плодом было совсем не так просто, как с яблоками. Тыкв оказалось так много, что их хватило и товарищам из других классов подарить, и нарезать большими яркими кубиками, чтобы сварить из них ароматные цукаты. И лимонные, и апельсиновые, и медовые, с корицей и кардамоном. Все наши разнообразные цукаты мы бережно сложили в маленькие баночки. И получились удивительные конфеты с разным вкусом и разного цвета, ароматные и яркие, как янтарь.

Мы от всей души благодарим родителей, которые поддержали наш урожайные проект, на всех его этапах были рядом.

Приглашаем вас угоститься плодами наших трудов на Рождественской ярмарке!

Четвёртый класс в этом году впервые вошёл на уроки в мастерскую, чтобы встретиться в работе с более твёрдым материалом.

У нашего 10 класса во время эпохи живописи была сложная задача, которая реализовывалась прямо на стенах коридора школы.

Администрация обратилась с просьбой превратить синюю стену в космос, тем самым визуально сняв зрительное напряжение, возникающее, когда находишься в коридоре, а заодно и внести в визуальное восприятие знания по астрономии.

На уроках рукоделия ученики 2 класса начали вязать крючком воздушные петли. Очень много интересного может получится из простых воздушных петель. У нас появились картины, которые нам напоминают о лете. И теперь у каждого в доме есть "кусочек" лета.

В нашей школе уже много лет развивается направление различных практик: ремесленной, геодезической, социальной, земледельческой и др. Многие из них проходят в старшей школе. Не все они приживаются, но мы стараемся их организовывать и совершенствовать. Многие практики проводятся на выезде.

И сейчас наш 9 класс находится в Калужской области, где проходит лесную практику. После  возвращения мы надеемся услышать рассказы ребят и учителей об их впечатлениях от лесной практики. А сейчас рады получить от них небольшой привет в виде фотографий.

В 6 классе одной из эпох является астрономия. Через наблюдения за годовым ходом Солнца, за ежедневным изменением Луны ученики делают выводы о движении небесных светил. Начиная с сентября, шестиклассники успели встретить Солнце на рассвете и проводить на закате. Увидели, как Луна меняется каждый день.

Завершая изучение литературной эпохи XIX века, 11 класс отправился в гости к Антону Павловичу Чехову, в его «дом, похожий на комод», на Садово-Кудринской улице в Москве. Прогулялись по старой Москве и её литературным улочкам, рассматривая скульптурные портреты писателей XX века, с которыми нам предстоит познакомиться в течение этого учебного года. А вечером после спектакля «Вишнёвый сад» в Малом драматическом театре горячо обсуждали вечно актуальные чеховские темы...
Так символично закончилась первая эпоха литературы в 11 классе, посвящённая рубежу веков и началу нового времени. Чехов завершает ХIX век и открывает новую страницу в русской литературе и театре. Пьеса «Вишнёвый сад» стала последней его пьесой и своего рода вопросом к последующим поколениям о судьбе его родины. Раневские и Гаевы ушли, но кто займёт их место? Предприимчивый Лопахин? «Вечный студент» Петя? В чем А.П. Чехов видит решение этой, по сути, извечной проблемы «отцов и детей», доведенной до трагедии в начале ХХ века, когда новое не рождалось из старого, а безжалостно рубило это старое, как Лопахин вишневый сад? Пьеса написана в 1903 году, и все мы прекрасно знаем, как развивались дальнейшие события в истории России. Чехов словно всё предвидел.
До глубокой ночи обсуждали с одиннадцатиклассниками этого «нового» человека, человека будущего, который посадит-таки этот новый сад, «ещё лучше прежнего». Но не на пепелище родительского и не где-то там в «блистающем Париже», а здесь, в своём родном доме и сейчас, когда это так необходимо. Все ребята признают актуальность произведений Чехова в наше время, особенно его последней пьесы «Вишнёвый сад». Как нам научиться строить новый мир, не разрушая старого? А главное, как научиться наполнять этот мир смыслом, который помогает нам развиваться, эволюционировать в человеческом смысле, а не только в рамках научно-технического и материалистического прогресса?
Изучение литературы в старших классах способствует формированию собственного мировоззрения у учащихся, поскольку они сталкиваются с вечными вопросами, которые ставило и ставит перед собой человечество в процессе становления и развития своего самосознания.

Учитель русского языка и литературы в старших классах — Захарова Евгения Владимировна.

Наступает темное время года. В школе мы погружаемся в эпоху Архангела Михаила, говорим о мужестве, отваге и доброте.

Каждому времени года соответствует своя особая мудрость,  которую художник, поэт, музыкант раскрывает в образах своих произведений.

Снова осень, снова уборка урожая...

Седьмой класс с большим удовольствием отправился в кемпхилл "Чистые ключи" на помощь в уборке урожая. Это наша третья поездка в это уникальное место. Жители так радостно нас встречают, как старых друзей . Это очень приятно и тепло. Тем более, и денёк выдался очень тёплым и светлым. И мы смогли и с радостью потрудиться, и чуть-чуть поучиться, а ещё пообщаться , погулять, в общем, отдохнуть от школьных будней. Большое спасибо "Чистым ключам" за тёплую встречу!